| Головна » Алгебра |
Мета та завдання уроку: систематизувати та узагальнити знання і вміння учнів з теми; познайомити з нетрадиційними методами розв¢язування показникових рівнянь; розвивати навички колективної та самостійної роботи; застосовувати вивчене до розв¢язування завдань; виховувати увагу, старанність, культуру математичного мовлення. Тип уроку урок систематизації та поглиблення знань і умінь учнів Технології, методи, прийоми, які використовуються на уроці Семінарське заняття, структурно-логічні технології, інтерактивні технології
Хід уроку. І. Повідомлення теми, мети і мотивація навчальної діяльності. Як література розвиває емоції, взаєморозуміння, так математика розвиває спостережливість, уяву і розум. В.Чанселор ІІ. Перевірка домашнього завдання. Представники кожної із чотирьох груп заздалегідь заготували на дошці запис розв¢язування одного із домашніх рівнянь. №1 A0amx+k0 + A1amx+k1 + Anamx + kn = M 52x + 52x+2 + 52x+4 = 651, 52x(1+52+54) = 651, 52x*651 = 651, 52x = 1; 2x = 0; x = 0. Відповідь: 0. №2 (a + )f(x) (a - )f(x) = K, якщо (a + )* (a - ) = 1 (7 + )x + (7 - )x + 14. Нехай (7 + )x = у, у < 0, тоді (7 - )x = , тобто у + - 14 = 0; у2 - 14у + 1 = 0, у = 7 + або у = 7 - . х = 1 або х = -1. Відповідь: -1; 1.
№3 9х + 6х = 22х+1; + - 2 =0, = t, t > 0. 9х + 3х2 х – 2×22х = 0; t2 + t - 2 = 0, t1 = 1, t2 = -2 < 0. 32х + 3х 2 х - 2×22х = 0; = 1, x = 0. Відповідь: 0. №4 27х - 13×9х + 13×3х+1 - 27 = 0, 33х - 13×32х + 39×3х - 27 = 0, 3х = у, у < 0, у3 - 13у2 + 39у - 27 = 0, перевіримо, чи є корнем даного рівняння у = 1. 1 - 13 + 39 - 27 = 0. Так, у1 = 1 – корінь. Розкладемо на множники ліву частину рівняння: (у - 1)(у2 - 12у + 27) = 0, у2 = 3, у3 = 9. у2 - 12у + 27 = 0, (у - 1)(у - 3)(у - 9) = 0 Відповідь: 0; 1; 2. Учні коментують свої розв¢язки, пояснюють, відповідають на запитання вчителя та своїх товаришів. ІІІ. Актуалізація опорних знань. Фронтальне усне опитування. 1) Яка функція називається показниковою? 2) Сформулювати властивості показникової функції (користуючись графіком на таблиці). 3) Наведіть приклади показникових рівнянь. 4) Які ви знаєте способи розв¢язування показникових рівнянь?
6. Розгляд графічного способу розв’язування рівнянь – метод «Мозковий штурм» (графіки функцій проектуються за допомогою мультимедіапроектора) 5. 3х+4х=5х, х=2, , - спадна функція. Горизонтальна пряма у=1 може перетнути графік функції f(x) не більш як в одній точці. 6. 8х+27х=125х, (2)3х+(3)3х=53х, 3х=1, х=1/3. Доведення аналогічне. 7. 2х=3-х, х=1. Графіки функцій у=2х та у=3-х перетинаються не більш як в одній точці. ІІ спосіб: у=2х – зростаюча функція, у=3-х – спадна, тому якщо х>1, 2x>2, 3-x<2; якщо х<1, 2x<2, 3-x>2, тобто крім х=1 рівняння коренів не має. 8. 3х+4х=91х/3, х=1, , х/3=1, х=3. Доведення аналогічне. 7.Рівняння поглибленого рівня. Учням надається можливість самостійно обрати завдання з виданого листа. 9. , , , . Нехай , t>0, тоді t2-30t+81=0, t1=3, t2=27. 1) , , 4cos2x=1, 2+2cos2x=1, cos2x=-1/2, 2x=±(π-π/3)+2πk, k є z. 2x=±2π/3+2πk, k є z, x=±π/3+πk, k є z. 2) , , 4cos2x=3, 2+2cos2x=3, cos2x=1/2, 2x=±π/3+2πn, n є z. x=±π/6+πn, n є z. Загальний розв’язок: x=±π/6+π/2l, l є z. 10. , 1) х2+2х-7=1, х2+2х-8=0, х1=-4, х2=2. 2) , . Відповідь: -5, -4, 2, 3. 11. , 1) , х=1 або х=3, 2) , , , х≠2, х=-1. Відповідь: -1, 1, 3. 12. (а-в)3=а3-в3-3ав(а-в) Нехай , тоді , звідси . Маємо рівняння: у3+6у-6у=1, у3=1, 2х- 2/2х=1, 22х-2х-2=0, 2х=t, t>0, t2-t-2=0. t1=2. t2=-1 – сторонній корінь, 2х=2, х=1. Відповідь: 1 8. Робота в групах. Завдання для групової роботи І група
1) 2 cos x = x2 + 2; 4) 3х + 4х = 5х 2) 76-х = х + 2; 5) 2sin x + 2 cos x = 3; 3) 5х = 6) (x - 3)x + x = (x - 3)7x-5 ІІ група
1) 2х + 5х = 7х; 4) 5х = ; 2) 76-х = х + 2; 5) 2cos2x = 3×2 cos x - 4; 3) 3х + 4х = 5х; 6) (х + 2)х = (х + 2)3х-2. ІІІ група 1) ( ) = х2 + 1; 4) 3х + 4х = 5х; 2) 76-х = х + 2; 5) 4 tg x + 8 = 3×2 ; 3) 5х = ; 6) (x + 1)x +3 x = (x + 1)10x-12. ІV група 1) 2 = x2 + 1; 4) 3х + 4х = 5х; 2) 76-х = х + 2; 5) 2arcsin x = 1 - х2; 3) 5х = ; 6) (x + 5)x - x - 1 = x + 5
Перевірку можна провести за допомогою кодоскопу, мультимедіапроектора або просто за відкидною дошкою заготувати таблицю відповідей. V. Підводимо підсумок. Виставляємо оцінки за допомогою консультантів. VI. Домашнє завдання: Рівняння із розділу ІV. Завдання для самоперевірки ( див. лист з завданнями, що видавався на початку уроку).
Схожі навчальні матеріали: | ||||||
| Всього коментарів: 0 | |