| Головна » Географія |
Мета уроку: навчальна: сформувати в учнів уявлення про основні озера, болота, водосховища України; загальні риси гідрологічного режиму та роботи озер, водосховища України; розвивальна: розвивати вміння учнів аналізувати тематичні карти; виховна: сприяти розвитку навичок мислення високого порядку, критичного мислення;сприяти формуванню екологічної культури особистості. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу Форма проведення: інтерактивний урок з географії Обладнання: дидактичні матеріали, опорно - інформаційні схеми, атласи, географічна карта «Фізична карта України», контурні карти. Методи: інтерактивні методи навчання: робота у групах, «географічна лабораторія», «Мандрівка», розповідь вчителя, «Географічна розминка», «Географічний практикум», «Дерево рішень»,«Географічний крос», Логічний ланцюг». Хід уроку І Організаційний момент Клас ділиться на 5 рівних груп. ІІ Основна частина уроку 2.1 Актуалізація і коригування знань учнів Вчитель географії оголошує тему та мету уроку. Кожній групі, по черзі, зачитується коротка характеристика найбільших річок України, учні повинні назвати їх і показати на карті. 1.Саме ця річка є найбільшою водною артерією України, у межах України її довжина становить 1121 км. Річка бере початок у Росії, поповнюючись численними протоками, впадає в Чорне море ( Дніпро). 2.Вона є другою за протяжністю річкою Європи, яка у нижній частині протягом 175 км є природним кордоном між Україною а Румунією. Бере початок у Німеччині і тече через десять країн Європи ( Дунай). 3.Ця річка протікає у західній часині України. Вона бере початок на північно - східних схилах Українських Карпат на висоті близько 1000м (Дністер). 4.Вона є досить великою водною артерією, що протікає паралельно Дніпру. Вона бере початок на Подільській височині, протікає в північно – східному напрямку між Подільською та Придніпровською височинами ( Південний Буг). 5.Це найбільша річка на сході України, є притокою Дону. Бере початок на Середньо руській височині, протікає в країні середньою течією. Має велике значення у водопостачанні Донбасу ( Сіверський Донець). 2.2. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності. «Я хочу на озеро Світязь, в туман таємничих лісів. Воно мені виникло звідкись, у нього сто сот голосів. Воно мені світить і світить, таке воно в світі одне». - Я Світязь, я Світязь, я Світязь! Невже ти не чуєш мене?! І голосом дивним похмурим, Як давній надтріснутий дзвін: Батурин, Батурин, Батурин!- лунає мені навздогін. Я річку побачила раптом. Питаю:- А хто ти така? -Я Атьта, я Альта, я Альта!- Тонесенько плаче ріка. Ліна Костенко. 2.3. Вивчення нового матеріалу Кожна група одержує таблицю, в яку учні, за допомогою різних джерел географічної інформації, повинні відшукати приклади різних за поширенням озер України. Зразок таблиці Результати вивішуються на дошку. ’ясуйте, за допомогою опорно – інформаційних схем, чим відрізняються низинні, верхові та перехідні болота. Результати дослідження занотуйте до таблиці. Зразок таблиці Результати вивішуються на дошку Кожна група повинна здійснити уявні мандрівку найбільшими річками України, знаходячи найбільші водосховища України. 1 група – Дніпро 2 група - Дністер 3 група – Південний Буг 4 група – Сіверський Донець 5 група - Десна Доповідач з кожної групи, виходить до карти і показують найбільші водосховища України. ІІІ Заключна частина уроку 3.1. Закріплення вивченого матеріалу Для закріплення знань групи повинні назвати, які є позитивні і негативні наслідки будівництва водосховищ. Результати вивішуються на дошку. Учні по черзі, виходять до карти і називають географічні об’єкти, які вивчалися під час уроку і дають їм коротку характеристику. 3.2. Підведення підсумків роботи на уроці Із перелічених географічних об’єктів перша, третя і п’ята група повинні вибрати назви озер, а друга і четверта групи назви водосховищ. I група – Світязь- Десна- Дністровське- Синевір- Лімниця II група –Луки- Київське- Дніпро – Прут-Бребенескул III група – Несамовите-Добротвірське- Сейм-Донузлав IV група –Каховське –Пулемецьке- Кременчуцьке V група –Кременчуцьке -Несамовите –Дніпродзержинське-Сула 3.3. Домашнє завдання Опрацювати відповідний параграф у підручнику. Підготувати цікаві повідомлення про назви найбільших озера України.
Схожі навчальні матеріали: | ||||||
| Всього коментарів: 0 | |