В Африці яскраво проявляється широтна зональність. Поширення природних зон на материку вважають симетричним: по обидві сторони від екватора зони закономірно змінюють одна іншу

Мета уроку: охарактеризувати тваринний світ України; cформувати поняття «фауністичні комплекси» розглянути поширення та різноманітність тварин; сформувати поняття “акліматизація” та “реакліматизація”, уявлення про наслідки впливу діяльності людини на тваринний світ

Мета: Розширити та поглибити знання учнів про галузі сільського господарства; сформувати уявлення про тваринництво зони сільськогосподарської спеціалізації;удосконалювати навички роботи з картами атласу, статистичними даними

Мета: ознайомити учнів із зональними прямокутними координатами; продовжувати формування уміння користуватися топографічними картами; розв’язувати задачі по визначенню місця знаходження об’єктів; виховувати кмітливість, прищеплювати інтерес до знань про Землю

Мета: вивчити поняття, «трудові ресурси», «економічно активне населення», «зайнятість населення», «безробіття»; визначити географію трудових ресурсів України; з'ясувати в чому полягає проблема зайнятості населення

Росташована в Західній Азії і на південно-сході Європи. Площа - 780,6 тисяч км2. Населення - 75 млн. чоловік (2013). Столиця - Анкара. В адміністративному відношенні ділиться на 81ілію. Офіційна мова - турецька. Грошова одиниця - турецька ліра

Мета: забезпечити засвоєння учнями знань про характерні риси економіко - географічного положення Індії, особливості природних умов і ресурсів, розміщення населення й господарства, культурно-істо­ричні особливості країни; розвивати творчі здібності учнів

Мета уроку: Закріпити знання про літосферу як оболонку Землі, закріпити знання про форми рельєфу, гірські породи, мінерали, вулкани, їх будову, гейзери

Мета. Сформувати в учнів систему знань про Українські Карпати, особливості географічного положення,клімат, рослинність, тваринний світ; показати Карпати в поетичному слові українського народу

Мета: дати фізико-географічну характеристику Українських Карпат як великого ПК; охарактеризувати ФГП, природні умови й ресурси; актуалізувати опорні поняття – «фізико-географічне районування», «природно-територіальний комплекс», «висотна поясність»