| Головна » Географія |
Навчальна мета: повторити вивчений матеріал; з'ясувати рівень оволодіння учнями навчальним матеріалом з попередніх тем; сформувати знання про особливості розміщення природних зон Африки; поглибити систему знань учнів про взаємозв'язки природних компонентів у складі природних зон; сформувати в учнів уміння складати характеристику природних зон у певній послідовності за типовим планом; удосконалювати практичні вміння учнів працювати з картами, атласами. Розвивальна мета: розвивати географічне мислення, вміння застосовувати знання на практиці в нових нестандартних ситуаціях; формувати пізнавальний інтерес у кожного учня та особисту зацікавленість самостійною дослідницькою діяльністю; удосконалювати вміння працювати з додатковою літературою, комп'ютерними програмами, виділяти головне, узагальнювати матеріал, робити висновки. Виховна мета: виховувати інтерес до предмета, любов, | бережливе ставлення до природи; захоплення її красою і досконалістю; почуття необхідності зберігати й охороняти природне середовище. Обладнання: фізична карта Африки, кліматична карта Африки, карта природних зон Африки, атласищідручник. Методи: словесний, наочний, дослідницько-пошуковий. Африка — невиліковна пристрасть: вдихнеш пил її червоної землі (латериту), почуєш багатоголосий бій тамтамів... і важко буде повертатися з цього таємничого світу. Зустрівшись віч-на-віч із цим незвичайним континентом, часом віриш у правдоподібність легенд і сказань, у дійсність казок, що з дитинства захопили уяву. В. Корочанцев ХІД УРОКУ I. Організаційний момент Доброго дня! Подивіться один на одного, посміхніться і подумки побажайте успіхів І один одному на уроці. II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів На попередніх уроках ми знайомилися дивовижним і загадковим материком, улюбленицею Сонця — Африкою. «...Але й життя прекрасне ще й тому, що можна мандрувати»,— говорив М. М. Прежевальський. Завдання Ця дивовижна й унікальна Африка! Яка ж вона насправді? Подумайте! Пригадайте! Відшукайте! 1. Розминка І Завдання. Швидко відповідати на запитання 1.Площа материка... (30,3млн км) 2. В основі материка Африка залягає давня... (Афри-кано-Аравійська 3.3а рельєфом материк поділяється на... (Високу і Низьку Африку) 4.На півночі розташовані молоді гори... (Атлаські) 5.На розподіл температур та опадів на материку впливають... (Географічне положення, рельєф материка, холодні і теплі течії) 6. Річки Африки належать до басейнів... (Атлантичного й Індійського океанів, внутрішнього стоку) 7. Найдовша річка Африки і світу... (Ніл) 8. Найбільше озеро материка... (Вікторія) Африка нас постійно дивує своїми рекордами, а чи зможете ви здивувати рекордом: пройти навколо Африки. Картографічне завдання «Навколо Африки за 2 хв» Завдання. За 2 хв пройти навколо Африки, називаючи географічні об'єкти, що мають відношення до цього материка (географічний ланцюжок). Один із учнів працює з настінною картою за запитаннями,які кожен із вас по черзі задає запитання по географічній номенклатурі Африки. На попередніх уроках ми з вами вивчали природні зони материка. Які природні зони ми вивчили?Назвати і показати на карті. Учні показують природні зони вологих екваторіальних лісів і саван та рідколісся. Письмове опитування. « Природні зони вологі екваторіальні ліси та савани та рідколісся» I .Виділяють 2 пори року - суха та волога. 2.Біля самої поверхні землі панує морок. 3.Кожного дня йде дощ 4.Грунти родючі. 5.Горила. 6.Марабу. 7.Територію використовують для сільського господарства. 8.Карликовий бегемот. 9.Слон. ІО.Сахель. II .Муха цеце. 12.Вічнозелені та багато ярусні. 13.Зебра. 14.Вирубують цінні породи дерев. 15.Жираф. 16.Баобаб 17Хлібне дерево. 18Банан. 19.Страус 20.Окапі. 21.Гієна 22.Пітон 23.Сандалове дерево 24.Слонова трава ІІІ.Мотивація навчальної діяльності. Африка — невиліковна пристрасть: вдихнеш пил її червоної землі (латериту), почуєш багатоголосий бій тамтамів... і важко буде повертатися з цього таємничого світу. Зустрівшись віч-на-віч із цим незвичайним континентом, часом віриш у правдоподібність легенд і сказань, у дійсність казок, що з дитинства захопили уяву. IV. Вивчення нового матеріалу Природні зони тропічних пустель та напівпустель.Твердолистих вічнозелених лісів та чагарників. У ході вивчення закономірностей формування природних комплексів Землі ми знайомилися з природними зонами. Бесіда • Що називають природною зоною? Мета нашого уроку: з'ясувати закономірності розташування природних зон пустель та напівпустель,твердолистих вічнозелених лісів та чагарників; з’ясувати особливості клімату, ґрунтів,рослиного,тваринного світу; Кожна природна зона характеризується за певним планом. Форзац підручника додаток 4. План характеристики природної зони 1.ГП. 2.Кліматичні особливості(кількість і режим опадів,температури січня,липня) 3.Переважаючі ґрунти, умови утворення. 4.Особливості рослинного покриву,типові рослини. 5.Особливості тваринного світу. 6.Охорона природи. Потрапляючи в певну природну зону,ви маєте заповнювати відповідну колонку таблички. Визначте ГП пустель. Особливості природи пустель Пустелі Африки Сахара-«Ас-Сахра» пустельний степ Полоща – 9,065 млн.км² 12 млн.фінікових пальм Наміб-«місце,що обходять стороною» Площа- 100тис.км² Калахарі-«країна-спрага Площа-600 тис.км² Кам’янисті пустелі-гамади-височини Піщані пустелі-ерги-низовини. Глинисті-серири – улоговини Місцеві вітри- [*] Самум – «отрута повітря», «дихання смерті», сухий вітер,в північній Африці,привалість-від 20 хвилин до 2-3 годи.температурв повіря до 50ºС, вологість -0%.Перед початком за півгодини починається п «пісня пісків» -повільний рух зі звуком від тертя пісчинок.Буває 40 разів на рік. [*] Хамсин- на арабській «п’ятдесят»,дме 50 днів на рік,температура повітря +40ºС [*] Сірокко-Північна Африка,сухі тумани. [*] Харматин-сухий вітер,охоплює зону 20º пн.ш. -10º пн.ш. Піднятий пил переноситься на значну відстань. Географічний практикум Завдання. Перед вами атласи. За картою географічних поясів та природних зо світу визначте кліматичні пояси та природні зони Африки й особливості ї розташування. 1.Характеристика пустелі Сахара 2.Напівпустеля Калахарі З.Пустеля Наміб 4.Зона вічнозелених твердолистих лісів та чагарників У.Підсумок уроку. І.Що Вас вразило найбільше на уроці? 2.Чи хотіли б Ви відвідати ці місця? 3. В якій із пустель Ви хотіли побувати? 4.Що таке оазис? Д/3 вивч.§ 18, 5-7 зав.на високий рівень
Схожі навчальні матеріали: | ||||||
| Всього коментарів: 0 | |