Навчальна мета: Систематизувати та узагальнити знання учнів про річкову систему. Навчити використовувати раніше отримані знання в новій ситуації, застосувати їх при характеристиці найбільших річок України

Мета року: Навчальна: систематизувати знання про внутрішні води України, ознайомити учнів з основними річковими басейнами України та дати їм характеристику, розглянути екологічні проблеми річок

Мета: ознайомити учнів з особливостями річкової мережі України, її залежністю від клімату й рельєфу; формувати вміння характеризувати річки за типовим планом

Мета: поглибити та систематизувати знання про основні форми рельєфу Землі; сформувати вміння учнів проводити систематизацію географічних об'єк­тів за різними ознаками; показати різноманітність та способи утворення гір на суходолі

Мета: формувати загальні уявлення про зміст та структуру розділу «Материки»; ознайомити з планом вивчення материків; розкрити поняття «географічне положення»;познайомити учнів з історією відкриття Африки

Хвойні ліси Переходять з Тихоокеанського узбережжя, приблизно від 61° до 42° пн.ш. на нижні частини схилів Кордильєр. Ростуть на підзолистих ґрунтах

Мета: сформувати в учнів систему знань про загальні властивості клімату Євразії; поглибити уявлення учнів про вплив кліматотвірних чинників на формування клімату

Мета: поглибити й систематизувати знання учнів про паливні ресурси та їх зв'язок з геологічною будовою; виявити закономірності розташування родовищ корисних копалин України за допомогою карт атласу

Мета: вивчити основні паливні корисні копалини України, їх запаси та основні родовища; встановити практичне значення і використання паливних корисних копалин країни; підкреслити важливість природних ресурсів для людства та їх охорона

Частка паливної промисловості в загальному обсязі промислового виробництва України У 1990 році становила 5,9 %, у 2000 р. — 10,1 %