Історичний колорит у романі “Айвенго” створюється передовсім за допомогою лексичних засобів увиразнення мовлення. До них належать: архаїзми, історизми, варваризми, екзотизми

Бесіда з учнями. З якої родини походив Айвенго? Чому батько вигнав Айвенго з дому? Кому служив Айвенго? Чому це не подобалося батькові? Як про Айвенго говорять у домі Седріка Бріан де Буагільбер і леді Ровена?

Мета: узагальнити уявлення учнів про філософську та емоційну сутність образу Гамлету, з’ясувати проблеми морального вибору і вчинку шекспірівського героя шляхом діалогу, довести, що Гамлет – один із „вічних” образів у світовому мистецтві

Мета:висвітлити основні віхи життя і творчості Лермонтова, розкрити мотиви свободи, мандрів, самотності в ліриці поета; розвивати навички виразного читання та аналізу ліричних творів, уміння зіставляти різні переклади

Мета: з’ясувати, які асоціації пов’язуються з образом рицаря; сформувати уявлення про французький героїчний епос; розпочати читання твору; розвивати асоціативне мислення, навички уважного читання; виховувати сміливість, відданість

Мета уроку: дати учням уяву про особливості розвитку російської поезії на межі ХІХ-ХХ століття;познайомити їх з основними рисами символізму, акмеїзму та футуризму

Мета уроку: ознайомити учнів зі своєрідністю китайської лірики на прикладі творчості поета Лі Бо; показати її тісний зв’язок із філософією; допомогти зрозуміти особливості східної поезії; розвивати навички виразного читання, аналізу поетичного тексту

Мета: закріпити знання учнів про Просвітництво як літературну добу та її особливості; на прикладі показати, як суспільно-філософські ідеї Просвітництва знайшли своє відображення у романах Д.Дефо «Пригоди Робінзона Крузо» і «Мандри Гуллівера» Дж. Свіфта

Мета уроку: зацікавити біографією і творчістю Ч.Діккенса; ознайомити з історією створення повісті, з особливостями «різдвяних оповідань»; вчити аналізувати прочитане

Мета: ознайомити з особливостями театру шекспірівської доби, з фактами біографії В.Шекспіра, творчим спадком драматурга; з’ясувати суть шекспірівського питання; розвивати логічне мислення