Традиційно основу українського національного жіночого костюма складали: сорочка (кошуля), юпка (куртка, кохта), андарак, керсетка, кептар, дерга (опинка, обгортка, фота, горботка), запаска, плахта, лейбик (бруслик, катанка, горсет), взуття – чоботи, постоли

Мета уроку: формувати в учнів загальні уявлення про географію як науку; розкрити зміст та структуру курсу «Загальна географія»; показати практичне значення географічних знань у житті людини

Мета: сформувати нові поняття; дати знання про особливості будові земної кори Північної Америки та залежність рельєфу від геологічної будови материка; сформувати знання про впив на рельєф материка ендогенних та екзогенних сил

Мета: засвоїти особливості будови поверхні материка і розміщення великих форм рельєфу, залежність розміщення великих форм рельєфу від будови земної кори; відпрацювати уміння використовувати різноманітні джерела інформації

Мета. Поглибити знання про закономірності розміщення основних форм рельєфу та родовищ корисних копалин

Мета сформувати знання про науку геоморфологію, геоморфологічну будову України; поглибити знання про сили, що формують рельєф; закріпити поняття про процеси, що приймають участь у формуванні рельєфу;систематизувати знання учнів про генетичні типи і форми рельєфу

Цілі уроку: Узагальнити і систематизувати знання учнів з теми «Гідросфера». Вдосконалити вміння використовувати здобуті знання на практиці, в нестандартних ситуаціях. Розвивати пізнавальний інтерес, комунікабельність. Виховувати бережливе ставлення до водних багатств

Мета: навчальна - розглянути і засвоїти поняття “Світовий океан”, “океан”, “море”, “затока”, “протока”,”материк”, “ острів”, “півострів”,”архіпелаг”, ознайомитись з поняттями “внутрішнє “ і “окраїнне моря” та навчитись їх розрізняти і наводити конкретні приклади

МЕТА: сформувати в учнів первинні знання про гідросферу, її склад, світовий кругообіг води в природі; сприяти розвитку уміння пояснювати взаємозв’язок оболонок Землі на прикладі світового кругообігу води