Мета: Розкрити залежність сили дії магнітного поля на провідник зі струмом від індукції магнітного поля, сили струму в провіднику, довжини активної частини провідника і кута між напрямом струму в провіднику і напрямом лінії магнітної індукції

Після проведення уроку учні зможуть: пояснювати причину виникнення виштовхувальної сили; формулювати закон Архімеда

Мета: з’ясувати рівень освітньої компетентності учнів, перевірити як вміють застосовувати набуті знання на практиці, розвивати вміння висловлювати думки, висувати свої гіпотези, робити власні висновки та узагальнення

Представлена робота може виконуватись в якості лабораторної роботи фізпрактикуму в 11 класі або дослідницької роботи при позакласному вивченні властивостей речовини. Досліди можливо провести з використанням шкільного лабораторного обладнання

Мета уроку: навчальна – формування в учнів уявлень про електричне поле, взаємодію заряджених тіл, існування двох видів електричних зарядів, з`ясування сутності процесу електризації тіл

Мета: Упевнитися у значущості електричної енергії у нашому житті. Дослідити шляхи збереження та економії електричної енергії. Виховувати відповідальність за дотримання правил безпеки при роботі з електричним струмом та бережне ставлення до його використання

Мета: освітня: вивчити електризацію тіл, дати поняття про елек­тричний заряд як про особливу властивість тіл і частинок вступати в електромагнітну взаємодію; два види електричних зарядів

План: 1.Рекомбінація газів 2. Іонізація газів 3. Самостійний розряд 4. Типи самостійних газових розрядів 4.1 Іскровий розряд 4.2 Дуговий розряд 4.3 Тліючий розряд 4.4 Коронний розряд

Електроліти— речовини, водні розчини або розплави яких проводять електричний струм. Електроди – провідники, які проводять електричний струм до певної ділянки

Цілі уроку: дидактична: узагальнити й систематизувати знання учнів про електричний струм в різних середовищах; закріпити знання теоретичних положень даної теми; розширити кругозір учнів шляхом розв’язування задач