Мета: удосконалення знань про електричний струм та вмінь експериментально визначати його параметри, складати електричні кола та обробляти отримані величини

ЗАПИТАННЯ: Класифікація речовин по провідності. Власна провідність напівпровідників. Домішкова провідність напівпровідників p-n перехід і його властивості. Напівпровідниковий діод і його застосування

Електролітичною дисоціацією називається розпад нейтральних молекул речовини в розчиннику на позитивні і негативні іони

У зв'язку із зростанням інформаційного потоку виникає необхідність навчання учнів працювати з великими об'ємами інформації. При цьому необхідно навчитися відбирати потрібну (для певної мети) інформацію з різних джерел; аналізувати її

Електричний струм у металевих провідниках є впорядкований рух вільних електронів, під дією електричного поля

Мета: поглибити й закріпити знання учнів з теми «Електричний струм», продовжити формувати життєві компетентності: соціальної, шляхом формування навичок колективної роботи в поєднанні з розвитком індивідуальних творчих здібностей учнів

Мета: дати поняття електроємності системи двох провідників, поняття про конденсатор, вивести формулу ємності плоского та сферичного конденсаторів і з’ясувати, за якої умови може відбуватися у ньому пробій діелектрика

Проблемне питання уроку: Чи можна в провіднику (без підключення джерела живлення) створити електричний струм за допомогою магнітного поля?

Електромагнітне поле — це поле, яке описує електромагнітну взаємодію між фізичними тілами. Розділ фізики, який вивчає електромагнітне поле, називається електродинамікою

Мета: Узагальнити і систематизувати знання учнів з теми «Електромагнітні хвилі»; розвивати логічне мислення, комунікативні здібності учнів, розширювати політехнічний кругозір учнів; створювати ситуацію успіху