Мета. Навчити використовувати вміння розв’язувати трикутники для розв’язування прикладних задач; поглибити та розширити діапазон знань учнів з теми

Мета уроку: Освітня: узагальнити та систематизувати знання, розширити уявлення учнів про квадрат; Розвиваюча: розвиток уяви, абстрактного та логічного мислення, розвиток зорової пам'яті, математично грамотної мови, розвивок та розширення кругозору

Мета уроку: Узагальнити та систематизувати знання, вміння і навички учнів з розв'язування задач на знаходження площі трикутника; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, формувати проблему і пропонувати раціональні шляхи її розв'язання

Дидактична мета: Узагальнити і систематизувати знання, уміння і навички, набуті учнями при вивченні теми «Чотирикутники» (протягом І чверті)

Мета уроку: виробити в учнів уміння розв'язувати задачі на зустрічний рух; формувати в учнів загально навчальні вміння: культуру мовлення, чіткість і точність думки, критичність мислення, здатність відчувати красу ідеї, методу розв’язання задачі

Мета уроку: Сформулювати і довести теорему про площу паралелограма; вчити учнів застосовувати формулу площі паралелограма до розв’язування задач

Мета уроку: Навчальна: Систематизувати і узагальнити набуті знання учнів про трикутник і коло, навчати творчо застосовувати набуті знання і навички під час розв’язування конкретної задачі, вчити знаходити та застосовувати різні методи розв’язування задач

Мета Навчальна:узагальнити основні теоретичні знання про паралело­грам, прямокутник, ромб, квадрат, звернути увагу учнів на зв'язок між цими фігурами,повторювати основний теоретичний матеріал про пара­лелограм, ромб, прямокутник, квадрат

В курсі вивчення математики та хімії немає окремо виділеної теми «Симетрія». Однак дане поняття зустрічається як у вищеназваних курсах, так і в фізиці, біології

"Симетрія" - слово грецького походження. Воно, як і слово "гармонія", означає відповідність, наявність певного порядку, закономірності в розташуванні частин