Трикутник – замкнена ламана з трьох ланок. Медіана – відрізок, який сполучає вершину трикутника з серединою протилежної сторони

Синус, косинус і тангенс кута залежать тільки від величини цього кута a= 300 a= 450 a= 600 sina cosa tga 1

Мета: формувати навички про паралельні та перпендикулярні прямі, про кути при перетині січною паралельних прямих; виробляти в учнів уміння відтворювати зміст вивчених тверджень та використовувати їх при розв'язуванні задач; поглибити знання учнів з історії математик

Мета: Поглибити знання учнів з теми «Площі паралелограма та трапеції» продовжити формувати вміння знаходити площі трапеції, паралелограма, ромба, використовуючи вивчені властивості й формули

Мета: навчальна: узагальнити, систематизувати знання учнів про зміст та схе­ми застосування означення та ознак подібності трикутників; відпрацю­вати навички застосування набутих знань; показати практичне застосування геометрії в різних галузях

Мета уроку: Узагальнити та систематизувати знання учнів про теорему Піфагора. Знаходження різних способів доведення цієї теореми. Формувати вміння розв’язувати задачі на застосування теореми Піфагора. Розвивати увагу, логічне мислення

В основі прямої призми лежить прямокутний трикутник із катетом 12 см і гіпотенузою 15 см. Бічне ребро призми дорівнює 10 см. Знайдіть об’єм призми

Мета: узагальнити, систематизувати знання учнів про зміст та схе­ми застосування означення та ознак подібності трикутників. Відпрацю­вати навички застосування набутих знань. Провести діагностику рів­ня засвоєння учнями навчального матеріалу з теми «Подібність три­кутників»

Прямокутним називається трикутник у якого один кут прямий

Мета уроку: вдосконалити вміння учнів знаходити значення синуса, косинуса і тангенса кута та застосовувати їх для розв'язування прямокутних трикутників; розвивати в учнів логічне мислення, уяву, вміння висувати гіпотези та аналізувати