Знайдіть серед трикутників різносторонні. Знайдіть серед трикутників рівносторонній. Які трикутники залишились?

Мета уроку: Сформувати поняття трикутника як геометричної фігури; Розглянути основні елементи трикутника; Класифікувати трикутники за сторонами та кутами; Застосовувати отримані знання при розв”язуванні задач

Якщо всі кути трикутника гострі, то його називають… гострокутним, прямокутним, тупокутним

Мета: домогтися засвоєння учнями змісту понять “трикутник”; ”сторони, кути , вершини”, “кут, протилежний стороні”, “кут, прилеглий до сторони”, “рівні трикутники” та ознак рівності трикутників

Мета уроку: Згадати та узагальнити знання учнів з теми трикутник, елементи трикутника; Ввести буквене позначення периметра; Розвивати обчислювальні навички під час обчислення периметра трикутника

Мета уроку: - розглянути елементи трикутників та чорикутників, їх види, навчити знаходити периметр фігур, розвивати логічне мислення учнів

Мета уроку: Мета дидактична: подальше закріплення знань учнями класифікації трикутників; складання алгоритму побудови трикутників за двома сторонами і кутом між ними та за стороною і прилеглими кутами

Мета: навчальна: дати учням уявлення про трикутник як частину життя людини, ознайомити з особливостями рівних фігур, познайомити з основними поняттями пов’язаними з трикутником та безпосередньо з ознаками рівності трикутників

Мета: Узагальнити та систематизувати знання з теми; розвивати вміння учнів застосовувати знання з теми до розв'язування задач; розвивати творче та логічне мислення; підвищувати інтерес до геометрії; виховувати культуру спілкування

Мета: навчитися виділяти ознаки різних видів трикутників, об’єднувати трикутники за групами на основі знайдених ознак; навчитися вести дослідження за алгоритмом дій, аналізувати отримані дані і робити висновки; розвивати геометричну інтуїцію; підвищувати мотивацію до вивчення геометрії