Мета уроку Забезпечення повторення та узагальнення вивчених раніше відомостей про інтеграл, формування вміння застосовувати набуті знання в нестандартних умовах; розширення знань учнів про практичне використання інтеграла

Розв’язати вправи: а) |x| = 3 Відповідь: x = 3, x = - 3. б) |y| = 0,2 Відповідь: y = 0,2, y = - 0,2. в) |t| = -7 Відповідь: . г) |z| = 0 Відповідь: z = 0. “Розв'язування систем лінійних рівнянь з двома змінними, які містять знак модуля”

Соту частину гривні називають копійкою, соту частину долара називають центом (від лат. centum - сто), соту частину гектара - аром. Соту частину будь-якої величини чи числа прийнято називати відсотком

Щоб помножити многочлен на многочлен, треба кожний член першого многочлена помножити на кожний член другого многочлена й утворені добутки додати

Укажіть многочлени, які утворюються, якщо кожний їх член помножити на кожний член многочлена

ЦІЛІ: навчальна: засвоєння учнями вмінь множити два десяткових дроба і множити десятковий дріб на натуральне число, знаходити значення виразів та розв’язувати текстові задачі, дані яких подано у вигляді десяткових дробів

Мета: Сприяти закріпленню навичок множення десяткових дробів під час розв'язання вправ та задач; Звернути увагу на окремі випадки множення десяткових дробів на 10, 100,…та 0,1; 0,01…

МЕТА: Домогтися засвоєння правил множення десяткових дробів, формувати вміння застосовувати властивості множення, показати прикладання знань з математики при розв’язуванні задач практичного змісту. Впровадити здоров’язберігаючі технології у навчальний процес

Мета уроку: удосконалювати вміння виконувати множення десяткових дробів, поєднувати |сполучати| усні і письмові прийоми обчислення, розв’язувати задачі на множення десяткових дробів |підрахунку|