у = kх2 – квадратична функція, графіком є парабола (0;0) – вершина параболи вісь у – вісь симетрії k > 0 k < 0 вітки параболи вітки параболи вгору вниз

Мета: освітня: формувати поняття функціональної залежності, аргументу, області визначення та області значення функції; розглянути способи задання функцій; формувати уміння знаходити зв’язок з раніше вивченим, переносити набуті знання в нові ситуації

ка область визначення функції? Чому? б) Якого значення набуває функція при значенні аргументу

Знайдіть значення функції, яку задано формулою що відповідає значенню аргументу: –6; 12; 0; 1,5.

Випадковою називається величина, яка внаслідок випробувань приймає те чи інше (але при цьому лише одне) можливе значення, заздалегідь невідоме, що змінюється від випробування до випробування і залежить від випадкових обставин

Використовуючи п’ять трійок, арифметичні дії і піднесення до степеня, записати числа від 1 до 5

Сьогодні на уроці ми: повторимо відомості про числові вирази, вирази із змінними, набуті в 5-6 класах; познайомимося із цілими та раціональними виразами; навчимося: розпізнавати вирази із змінними й числові вирази, доводити у якому випадку числовий вираз має чи не має змісту

МЕТА: Узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Квадратні рівняння»;закріпити вміння та навички учнів розв’язувати рівняння різними способами,використовуючи основні формули,теореми Вієта,коефіцієнтів квадратного рівняння; розвивати уяву, логічне мислення,нестандартне мислення

Виконання усних вправ 1. При яких значеннях x має змiст вираз: 2. Знайдiть значення виразу якщо ; –4; 1; –2; 2, 5. 3. При яких значеннях x значення виразу дорiвнює 32; 56; –2?