МЕТА: розкрити суть релігійно-християнського свята Воскресіння Господнє, ознайомити учнів з кращими зразками світової літератури та живопису про Христа, виховувати почуття любові до людей і світу, у якому ми живемо

Мета: повідомити про життєвий і творчий шлях А. А. Ахматової, познайомити з кращими творами митця, виховувати почуття естетичного смаку, уміння тонко відчувати настрій, риму, ритм віршованих творів

Батько Граф Олексій Кирилович Разумовський – останній гетьман українських козаків, відомий вельможа при царському дворі Катерини ІІ

Творче завдання. Прослухайте уривки з віршів, назвіть автора, назву і жанр твору

Мета: Систематизувати і узагальнити вміння учнів уважно читати літературний твір,звернути увагу учнів на важливі проблеми, що порушенні у повісті М. Твена, розвивати навички критичного та творчого мислення, дитячу фантазію

Мета: Поглиблювати знання учнів про зв'язок повісті та літературної казки; розвивати навички виразного читання художнього тексту; виховувати вічні цінності: співчуття, вміння дружити, милосердя

Евристична бесіда. Які риси характеру були притаманні Екзюпері? Чи був письменник справжнім другом, чи вмів він любити? Який зміст ви вкладаєте в слова “дружба”, “любов”?

Мета: визначити основні проблеми і мотиви повісті Е.Хемінгуея «Старий і море», розглянути образ старого Сантьяго, з’ясувати сучасне розуміння притчі як концентрованої оповіді з повчальним підтекстом, символічно-притчовий зміст сюжету і образів твору

Мета: показати любов Гоголя до народу і природи України, не­повторність і красу світу, що оточував письменника, витоки поетичного світосприйняття, познайомити з місцями, де про­ходили життєві шляхи Гоголя; підготувати учнів до вивчення повісті письменника «Тарас Бульба»

Мета уроку: показати двоїстість вдачі Дон Кіхота, дати відповідь на проблемне запитання: „Хто ж він – божевільна людина чи шляхетний лицар?”; розвивати в учнів уміння висловлюватися та аргументувати свою точку зору, вислуховувати та поважати думки інших