| Головна » Зарубіжна література |
| Назва презентації | Автор | Короткий зміст |
 |
1072 23452.0Kb |
Аксьонова І.А. | Мета: осягнути у синтезі з музикою та живописом «нефритовану чистоту» середньовічної китайської поезії, змах пензля Лі Бо; розвивати навички асоціативного споглядання на світ, природу, поетичне слово; формувати в учнів полікультурну та етнокультурну компетентності |
 |
3281 388183.0Kb |
Доброгорська І.А. | Мета: набути уміння і навичок аналізувати художній образ; висловлювати свою думку щодо прочитаного, ставлення до літературного героя, виховувати усвідомлене позитивне ставлення до красивого й доброго в житті та негативне ставлення до зла |
 |
1699 201118.0Kb |
Аверкіна З.В. | Мета: залучити учнів до скарбниці світової літератури та класичної музики; активізувати розумову діяльність учнів та розвивати їхнє логічне мислення; розвивати творчі здібності школярів |
 |
554 17675.0Kb |
Шкурат Н.Я. | МЕТА: дослідити особливості японського світосприйняття; зацікавити учнів особливістю японського поета Ісікава Такубоку; показати особливості його творчості; повторити поняття «хоку» та познайомити школярів з поняттям «танка» |
 |
3318 3104.33Mb |
невідомий | У романі В. Скотта “Айвенго” події розвиваються дуже швидко і непередбачувано. Автор постійно тримає читачів у напрузі: а що ж буде далі, як складеться доля героїв твору? Стрімка зміна художніх просторів, мотиви мандрівки та руху, надання переваги дії |
 |
1598 23785.0Kb |
Бединська Л.С. | Мета: з’ясувати засоби створення історичного колориту та втілення романтичного пафосу в романі «Айвенго»; вчити учнів цілісному сприйняттю літератури у взаємозв’язку з іншими видами мистецтва; поглиблювати знання з теорії літератури |
 |
2531 22511.02Mb |
невідомий | Лицар (від нім. ritter, — “вершник”) — средньовічний дворянський почесний титул в Європі. Його отримували молоді дворяни, коли досягали повноліття. Звання лицаря надавалося також за героїчні вчинки та подвиги (іноді навіть особам не дворянського походження) |
 |
1334 2334.33Mb |
невідомий | Робота з текстом балади. Чи справді ця балада “страшна”? Чи насправді трагічний кінець балади пов’язаний саме з потойбічним, фантастичним явищем? Від чого помирає хлопчик? Чому являється хлопцеві вільшаний король? |
 |
2418 2373.43Mb |
невідомий | Ф. Шиллер (1759-1805) – видатний німецький письменник. Народився у містечку Марбах. Навчався у школі в містечку Лорх. У 14 років його віддали до військової академії. У цьому закладі панував суворий режим |
 |
1481 23780.5Kb |
Бондаренко О.В. | Мета: поглибити знання учнів про ідеї Просвітництва; ознайомити з основними етапами життя і творчості Гете, представити багатогранність таланту митця; розвивати навички дослідницької діяльності, вміння працювати з додатковою літературою |