Мета: навчальна: познайомити учнів з творчістю відомого англійського письменника Джона Кітса, допомогти їм відкрити для себе красу поезії; формувати предметні та ключові компетентності учнів відповідно до Державного стандарту

Коментар учителя. Сьогодні ми знову вирушаємо у мандри. Ви вкотре переконаєтесь, що мандрувати можна не тільки у просторі, а й у часі, потрапляючи у такий спосіб у далекі, загадкові країни

Мета: познайомити учнів зі змістом твору; вдосконалювати вміння читачів сприймати фантастичні припущення як складову пригодницької літератури; вдосконалювати вміння працювати з текстом; виховувати культуру зв'язного мовлення

Мета: узагальнити знання учнів з вивченої теми, розвивати вміння творчо мислити і розвивати пам'ять; удосконалювати вміння працювати в групі; виховувати почуття прекрасного, повагу до чужої думки

Мета: ознайомити учнів з добою європейського Відродження, її хронологічними межами, розкрити особливості епохи Відродження та її значення для європейської і світової культури; познайомити учнів із особливостями літератури, архітектури, живопису доби

Мета: формувати інтерес до творів М.Булгакова; конкретизувати та узагальнити матеріал про життя і творчість письменника; розвивати вміння учнів самостійно та за допомогою вчителя залучати додатковий матеріал

Мета: Формувати вміння учнів цілісно сприймати твір, зосередити їх увагу на особливостях доби пізнього Відродження в Іспанії: познайомити з гуманістичними поглядами Сервантеса і його безсмертним героєм Дон Кіхотом

Мета: Підбити підсумки вивчення роману «Дон Кіхот»; ознайомити з поняттями «вічного образу» у мистецтві; виховувати активну життєву позицію, милосердя: розвивати логічне мислення, увагу, самостійність, спостережливість

Народився 17 серпня (за іншими даними 10 вересня) 1883. У 1900, після закінчення Мелітопольського реального училища, залишив рідне місто і переїхав до Царського Села біля Петербургу, де продовжив освіту на юридичному факультеті Петербурзького університету, який закінчив 1907

Мета: розкрити ідейний зміст оповідання А.П. Чехова, використовуючи елементи лінгвістичного аналізу тексту, вчити працювати зі словом, з художньою деталлю, розвивати в учнів навички вдумливого читання, сприяти вихованню моральних якостей учнів