Мета: узагальнити знання учнів про дієприкметник як особливу форму дієслова, його ознаки; розвивати загальнопізнавальні вміння розрізняти, утворювати активні й пасивні дієприкметники, визначати їх роль; сприяти зміцненню навичок їх написання

Мета: дати учням поняття про дієприкметниковий зворот, навчити визначати, у якому випадку дієприкметник залежить від іменника, а в якому підпорядковує собі інші слова; сформувати вміння виділяти дієприкметниковий зворот на письмі

Мета: формувати вміння учнів знаходити дієприкметникові звороти в реченнях і текстах, визначати їх межі, формувати вміння відрізняти одиничні дієприкметники від дієприкметникових зворотів,встановлювати зв’язок дієприкметника із залежними словами

Мета: учні знають поняття про дієприслівник як особливу форму дієслова, спосіб творення, дієприслівниковий зворот

Мета: навчити учнів правильно визначати дієприслівникові звороти в реченні; відокремлювати їх комами; допомогти учням засвоїти правильне написання дієприслівникових зворотів; розвивати креативність, пунктуаційну грамотність учнів

Мета: поглибити знання про дієслово як частину мови, його морфологічні ознаки та синтаксичну роль у реченні, формувати уміння учнів розрізняти дієслова

Мета: ознайомлення восьмикласників з основними вимогами до оформлення протоколу як документа офіційно-ділового стилю (його структурою і мовним оформленням)

Мета: подати теоретичні відомості про прямий і непрямий додаток; сформувати уміння і навички визначати додаток у реченні: відрізняти його від інших членів речення; будувати висловлювання, вживаючи правильно прямі і непрямі додатки

Мета: Шляхом виконання усних і письмових вправ, методом взаємодії «студент-комп’ютер» закріпити систему знань про реквізити документа,систематизувати знання попередніх вивчених тем, що взаємодіють з даною темою

Мета заняття: навчити студентів укладати документи щодо особового складу (заява, автобіографія, характеристика, резюме); звернути увагу на їх реквізити, особливості їх складання і мовленнєве оформлення в офіційно-діловому стилі