Паспорт країни. Офіційна назва: Корейська Народно-Демократична Республіка Площа: 120 540 км² Столиця: Пхеньян Офіційна мова: Корейська Валюта:Вон (₩) Державний устрій: чучхе (комуністична диктатура)

За промисловим використанням всi кориснi копалини подiляються на металiчнi ( руди рiзноманiтних металiв ), неметалiчнi ( будматерiали, хiмiчна сировина, мiндобрива, вогнетривкi i абразивнi матерiали ) i горючi ( вугiлля, торф, горючi сланцi i т.п.)

Мета уроку: На основі групової випереджальної роботи сформувати в учнів знання про сучасну Японію, проблеми і досягнення держави, подібне і відмінне з Україною, можливості співпраці в майбутньому

США займають понад 1/3 території Північної Америки. За площею країна посідає четверте місце у світі (після Російської Федерації, Канади, КНР). Сьогодні територія країни складається з трьох розрізнених частин: основна частина, або "суміжні штати", розміщена між Канадою і Мексикою

Мета: вивчити особливості, ЕГП, Населення, господарство ПАР. Виявити двоїстий характер економіки ПАР і її роль у світовому господарстві. Дидактичний матеріал: економічна карта Африки, атлас, презентація

Причина латиноамериканської відсталості – латифундії. Це призвело до безземелля селян, низького рівня життя, аграрного перенаселення і безробіття, низької продуктивності праці, примітивних технологій і, відповідно, до соціальної напруги

Мета уроку : визначити вплив природних чинників на характер розвитку господарства країн Скандинавії Розглянути особливості формування культурних традицій на прикладі країн Фінляндії, Швеції, Данії, Норвегії

Мета уроку: визначити основні риси ФГП Кримських гір; класифікувати Кримські гори за походженням, висотою; визначити основні форми рельєфу Кримських гір, геоморфологічні форми

Мета уроку: сформувати знання про особливості географічного положення Кримських гір та їх природних умов, надати учням систему знань про особливості розподілу висотних поясів ландшафтів гірського Криму

Мета: поглибити та систематизувати знання учнів про природні компоненти та природні комплекси, сформувати знання учнів про чинники формування ПТК – ландшафтів; особливості взаємодії компонентів природи в ПТК