Мета: познайомити учнів із різними типами прикладних задач та методами їх розв’язування за допомогою похідної; формувати уміння застосовувати знання та способи дій у змінених і нових навчальних ситуаціях

Мета: Узагальнити і систематизувати знання учнів з теми «Визначені інтеграли». Сприяти закріпленню знань про геометричний та фізичний зміст інтеграла. Навчити застосовувати математичні закони інтегрування в різних задачах

Приклад. Обчислити площу фігури, яка обмежена лініями. Розв’язання. Із системи рівнянь знаходимо абсциси точок перетинання ліній. Отже, шукана площа S фігури знаходиться на осі х між точками х1 і х2, на осі y – між першою і другою лініями.

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про визначений інтеграл і його застосування для обчислення площ плоских фігур, об’ємів геометричних тіл, задач фізичного та геометричного змісту. Розвити пам'ять, увагу, мислення

Історія розвитку понять інтеграла й інтегрального обчислення Історія розвитку понять інтеграла й інтегрального обчислення пов’язана з потребою в обчисленні площ фігур, а також поверхонь і об’ємів довільних тіл

Мета заняття Навчальна: узагальнити і систематизувати знання студентів з теми «Інтеграл та його застосування»; сприяти закріпленню знань про геометричний, фізичний та економічний зміст інтеграла; формувати вміння й навички студентів самостійно систематизувати та поглиблювати знання

Сьогодні на уроці ми повторимо: Різні способи розкладання многочленів на множники. Винесення за дужки спільного множника. Метод групування. Використання формул скороченого множення

Мета: формувати навички та вміння розв’язувати основні види рівнянь; розв’язувати рівняння, що зводяться до квадратних за допомогою заміни змінної; розвивати логічне мислення, вміння аналізувати, розмірковувати за аналогією, розвивати навички самостійної роботи

Числові нерівності. Властивості числових нерівностей Поняття числові нерівності. Властивості числових нерівностей Розв’язування вправ. Самостійна робота

Мета: формувати навички застосовувати похідну для побудови графіків за допомогою комп’ютера; розвивати розумову активність, формувати навички аналітико-синтетичного мислення, сприяти побудові наукової картини світу, науковому світогляду