| Головна » Біологія |
ТЕМА: Порушення роботи імунної системи. МЕТА: Сформувати в учнів поняття про імунні системи, імунні реакції організму, алергію, алергени, СНІД; розглянути засоби профілактики від інфекційних хвороб; показати згубний вплив радіації, отрутохімікатів на імунну систему; розвивати вміння надавати собі допомогу при різних видах захворювань; продовжувати екологічне виховання і виховання здорового способу життя. ОБЛАДНАННЯ: схеми, таблиці, картки. БАЗОВІ ПОНЯТТЯ І ТЕРМІНИ: імунна система, алергію, алергени, СНІД. ТИП УРОКУ: комбінований. Л. БЕРН “ Хвороб – безліч, а здоров’я одне. ХІД УРОКУ І.ПЕРЕВІРКА ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ. Робота біля дошки. 1.З’єднайте стрілками парні за змістом слова. Еритроцити Фібрин Лейкоцити Клітини - пожирачі Тромбоцити Гемоглобін Фагоцити Імунітет Інтерферон Антитіло Антиген Білок 2.Заповніть схему ( в пусті кружечки запишіть номер групи крові так, щоб це відповідало правилам переливання крові) Фронтальне опитування. 1.Завдання. За якими б ознаками ви визначили б переможницю конкурсу краси серед сучасних жінок? А от англійський лікар Дженнер найвродливішими жінками своєї країни і свого часу вважав молочарок. Він говорив: Чи помітили ви, що найвродливіші жінки Англії – це молочарки? Їхні обличчя не спотворені рубцями від віспи. Можливо молочарки не хворіють на віспу тому, що в рани на їхніх руках потрапляють виділення хворих на віспу корів. Легке нездужання, що настає після цього, швидко минає. Але воно рятує жінок від натуральної віспи. Поясніть будь ласка чому ж молочарки не хворіли на віспу? 2.Завдання. У місті Арбуа на півдні Франції сталася трагедія: скажений вовк покусав вісьмох людей, які невдовзі померли. Минуло 50 років.....Професор Луї Пастер довго шукав збудника сказу і дійшов висновку, що” бактерія надто мала”, щоб її можна було знайти. Зі спинного мозку загиблих від сказу тварин учений одержав сироватку, дію якої вивчав на собаках. Одного разу до лабораторії вченого зайшла заплакала жінка. І почала прохати: Професоре, врятуйте мого сина, його покусав скажений собака. Луї Пастер ризикуючи вперше ввів сироватку проти сказу хлопчикові і сталося це 6 липня 1885р. Хлопчик не захворів. Чому? ІІ.МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. А.Берн говорив “ Хвороб – безліч, а здоров’я одне”. А як ви розумієте цей вислів? Дійсно людина тільки народилася, а вже безліч хвороб чатує на неї. З попередніх уроків з біології та з основ здоров’я згадайте що таке хвороба? Хвороба - це порушення життєдіяльності організму під впливом збудників. Особливо небезпечні інфекційні хвороби. Так під час епідемії грипу у 1918р. захворіло 500 млн. чол., з яких померло 20 млн. Чума дуже лютувала в 6 та 14 ст. і забрала десятки мільйонів життя. ІІІ. НОВИЙ МАТЕРІАЛ. 1. Інфекція – (в перекладі з латині – зараження), тобто зараження і розмноження в організмі хвороботворних бактерій. Згадайте якими інфекційними хворобами хворіли ви чи ваші рідні. Як відбувається зараження? Які симптоми з’являються у хворого? Давайте зобразимо це у вигляді павутинки. І так, чим би ми не хворіли на захист завжди стає імунна система людини. Давайте згадаємо які системи органів є у тварин? А які системи органів людини ви вже вивчили? Зараз на уроці ми розглянемо імунну систему. Її відносять до складу кровоносної бо вона нероздільно з нею пов’язана,а за своєю організацією і структурою подібна до нервової. Вона має центральний та периферичний відділ. ЦЕНТРАЛЬНІ ОРГАНИ ПЕРЕФЕРИЧНІ ОРГАНИ червоний вилочкова лімфатичні селезінка мигдалики апендикс кістковий залоза вузли мозок лейкоцити Т- лімфоцити ІМУННА СИСТЕМА- це система, яка об’єднує органи, тканини, клітини, які здійснюють захист організму від генетично чужорідних клітин або речовин. Давайте згадаємо, які клітини крові приймають участь в імунітеті людини? (лейкоцити) Розповідь про немовля ( 20 тис. лейкоцитів в крові новонародженої дитини. Як ви думаєте, чому? ). Центральне місце серед клітин імунної системи займають лімфоцити ( найменші за розміром лейкоцити) так як вони: ФУНКЦІЇ ЛІМФОЦИТІВ Гуморальний імунітет Клітинний імунітет атитіла Т-лімфоцити В- лімфоцити Великий внесок у вивченні імунної системи внесли І. Мечников та Луї Пастер. (демонстрація портретів вчених) 3. Як і будь яка система органів так і імунна система може давати якісь збої в своїй роботі. Особливо це яскраво проявляється коли до організму надходять антигени ( Що це таке?), які викликають бурхливу реакцію організму, яка спричинена тим, що організм виробляє у відповідь надто багато біологічних речовин. В наслідок цього відбувається ушкодження власних клітин і тканин. Цей процес має назву: АЛЕРГІЯ- порушення імунітету, викликане підвищеною чутливістю організму до певних речовин. АЛЕРГЕН- речовина, яка спричиняє алергію. Перші данні про алергію є в роботах давньоримського лікаря Клавдія Галена, який жив у ІІ ст.н.е. 4. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ. СТ. 67. ЗАПОВНИТИ ТАБЛИЦЮ 5. Ви напевно часто чуєте від бабусь, дідусів та і взагалі від людей похилого віку нарікання на те, що і харчувалися вони гірше нас і медичне обслуговування гірше було, а все ж таки здоровіше нас були і менше хворіли на інфекційні захворювання. Як ви думаєте, чому? Все пов’язане з тим, що у сучасної людини відзначається зниження імунітету, яке напряму пов’язане із забрудненням навколишнього середовища, характером харчування. 25- 40% населення планети має алергічні хвороби В Україні сьогодні діють близько 1700 шкідливих забруднювачів атмосфери. З них 1000 – особливо небезпечні. Концентрація пилу, фенолу, канцерогенів у приземному шарі атмосфери великих міст перевищує гранично допустиму норму в 10 і більше разів. Особливо негативно діє радіація, яка руйнує клітини імунної системи. Тому нам всім потрібно потурбуватися про збереження чистоти довкілля. Ви, як школярі повинні приймати активну участь у шкільних заходах по охоронні природи, екологічних марафонах, вивчати рослини, які мають цілющі властивості щоб вміти надати собі допомогу при захворюваннях. ЕКОЛОГІЧНА ГРА “ ДОПОМОЖИ СОБІ САМ”. Які рослини ви використовуєте як жарознижувальні засоби? Здавалося б що в любій ситуації ми зможемо допомогти собі, але 6. Чума з лопатою ходила, Та гробовища рила, рила. Та трупом, трупом начиняла “ І со святими” не співала, Чи городом, чи то селом, Мете собі, як помелом. Т.Г.Шевченко. Так писав поет про хворобу “чуму” - хворобу минулого тисячоліття. Скажіть будь ласка про яку хворобу третього тисячоліття можна зараз так сказати? СНІД- СИНДРОМ НАБУТОГО ІМУНОДЕФИЦИТУ.( розповідь про історію захворювання) ВІЛ- ВІРУС який спричиняє захворювання на СНІД. Шляхи зараження: 1.кров, медичні інструменти 2.статевий 3.через хвору матір новонародженій дитині Робота над схемою, дослідження небезпечності вірусу. Шляхи профілактики. (учні самостійно роблять висновки) ЗАКРІПЛЕННЯ: Робота з таблицею “ Лабіринт”. Д/з: 1. Чит. §21 ст.66-68 2.Скласти одне питання репродуктивного характеру і одне творчого. Список використаної література: 1.Степанюк А. та ін. «Біологія» підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Тернопіль. Видавництво « Підручники і посібники» 2009 2.Л.Б. Василенко « Основи безпеки життєдіяльності» 11 клас, посібник для вчителя. Харків. Видавництво « Ранок» 2001. 3.Б.М.Мазурмович “ Невтомні шукачі”. Видавництво « Радянська школа», 1975 М.Н.Мельник “Естафета подвигу”. - К.: Молодь, 1970.
Схожі навчальні матеріали: | ||||||
| Всього коментарів: 0 | |