Головна » Українська мова

Розробка уроку «Колядує зима». Узагальнення й систематизація вивченого про дієприкметник» з української мови в 7-му класі

Мета уроку:  повторити, узагальнити й систематизувати знання  з теми, розвивати вміння знаходити дієприкметники, дієприкметникові звороти в тексті, правильно виділяти їх на письмі; формувати інформаційну компетентність; виховувати любов до  природи та рідної мови.

Тип уроку: урок  систематизації  та узагальнення вивченого,   виявлення рівня набутих компетентностей.

Форма уроку: урок із використанням комп’ютерних технологій.

Соціокультурна змістова лінія: «Я і природа»

Обладнання: комп’ютер, презентація до уроку,роздавальний матеріал,ялинка.

                                                       

Люби природу не для себе, люби для неї.    Вона - це мати. Будь же сином...

                                                                                                   М. Рильський.

Хід уроку

І. Організація класу.

Стали, діти, всі рівненько,

Усміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

Працюватимем старанно,

Щоб почули у кінці

Що у нашому класі

Учні просто молодці.

ІІ.Установчо – мотиваційний етап.

           1.Вступне слово вчителя. У народі говорять: “Слова щирого вітання дорожчі частування ”. Усміхніться – і до вас прийде радісний настрій. Хочу, щоб ви були впевнені в собі й задоволені собою. А людина тільки тоді може бути задоволена, коли досягає певних успіхів. То ж бажаю вам успіхів на нашому уроці.

2. Сугестивне введення в тему під музику А. Вівальді. (Анто́ніо Лучіо Віва́льді ( 1678 — 1741) — італійський композитор, скрипаль-віртуоз, священик, автор більш як сорока опер, кантат, ораторій, творець жанру сольного інструментального концерту ( текст на слайді).

Звучить музика А. Вівальді.            

                           Фрагмент з циклу «Пори року»   «Зима».

Які асоціації викликає у вас ця мелодія?
Чи співзвучна вона з вашим настроєм?
Яку картинку ви уявили?

3.Учитель.Мабуть, найбільшу насолоду і радість, найпалкішу любов до рідного краю, до життя викликає спілкування з природою. Вона чарувала і чарує, хвилювала і хвилює людину. Шепіт прозорої  води, зелених дібров, спів дзвінко­голосих пташок, запах і розмаїття квітів - усе це дорога серцю, ні з чим незрівнянна краса рідної землі.

[*]     Чи актуальна в наш час тема любові до природи, бережливого ставлення до неї?

4.Робота з епіграфом

Завдання: поясніть, як розумієте його зміст?

Люби природу не для себе, люби для неї.   Вона - це мати. Будь же сином...

                                                                                                      М. Рильський.

 

Учитель. Вести мову про красу природи, бережливе  ставлення до неї ми будемо у процесі розгляду мовної теми «Дієприкметник».

ІІІ. Оголошення теми уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Запишіть тему у зошити і визначте мету уроку. Ви знаходитесь на початку важливого шляху. Щоб він був успішним, треба визначити, чого очікуєте ви від роботи на цьому уроці.

Від цього уроку я очікую знати…; уміти…; цінувати

ЗНАТИ:відомості про дієприкметник

ВМІТИ: знаходити дієприкметники та дієприкметникові звороти у тексті

ЦІНУВАТИ: природу, традиції народу

 Які завдання поставимо перед собою? Нагадайте,  які свята ми скоро зустрінемо?

          Яке з них ви любите найбільше?    А яка рослина є символом Нового року?   Так, це ялинка Саме її ви сьогодні прикрасите своїми знаннями. Пригадайте все, що вивчили про дієприкметник (загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль).

ІV.Узагальнення вивченого про дієприкметник.

           1. Інтерактивна гра «Я знаю, що…»

Що дієприкметник –це… (особлива форма дієслова, що виражає ознаку предмета за дією або станом).
До прикметника дієприкметник подібний тим, що…

(• відповідає на питання який? яка? яке? які?;

• змінюється за родами, числами, відмінками;

• вказує на ознаку предмета).

 Дієприкметник має такі ознаки дієслова … (категорію виду, часу, активний чи пасивний, може мати залежні слова).

Дієприкметниковий зворот – це………..
Дієприкметниковий зворот залежить  від….
Не з дієприкметниками пишемо……

 

2. Графічний диктант

1. Яким розділовим знаком відокремлюють дієприкметниковий зворот?

2. Яким членом речення найчастіше буває дієприкметник?

3. Яким членом речення дієприкметник буває рідше?

4. Які дієприкметники утворюються за допомогою суфіксів -уч-,-юч-,-ач--яч-?

5. Які дієприкметники утворюються за допомогою суфікса -л-?

6. Які дієприкметники утворюються за допомогою суфіксів -н-,-ен-,-т-?

 

3.Вибіркова робота

Якщо ми вже говоримо про свята, то учора теж було одне із улюблених свят дітвори! Яке?( на слайді текст, виписати дієприкметники, усно визначити його ознаки)

     4. Орфографічна хвилинка.                                               

      Словниковий диктант ( хвилинка грамотності)

Святкування, Новий рік, Різдво,  Дід Мороз, Снігуронька, крамниця «Ялинкові прикраси»,  кафе «Сніжинка», пів`ялинки, піввікна, прикраса, красуня-ялинка, Ісус Христос, пісна страва, колядка «Нова радість стала»,  зимовий,узлісся, м’який, прикрашений, невеселий, заметіль, прибережний, яскраво-білий, прегарний, морозець,  півмісяця, прив'язний, білосніжний, прибудований,зів’ялий, мільйонний,  принесений  , півіграшки, свят-вечір, колядник.

Взаємоперевірка. (Учні обмінюються зошитами.) 

            5. Робота в парах.     

    Розкрийте дужки у поданих прикладах.      

          І група   –  (Не)закінчене діло покривається снігом.

 Якщо справа (не)закінчена, не берися за іншу.

 

          ІІ  група  –  (Не)закінчене вчасно діло не дає спокійно спати.

 (Не)закінчена, а відкладена справа непокоїть душу.

                                                                                                                                                                                                        

   6. Робота в групах.

І група – зробіть словотвірний розбір слова  прибережний

ІІ група – Доберіть синонімічний ряд до слова заметіль

7.Лінгвістичний волейбол

Від поданих дієслів утворити активні дієприкметники.

Теперішнього часу. Працюють, зростають, дрижать, палають, лежати, думають, жевріти.

Минулого часу. Пожовкнути, почорніти, зарости, змокріти.

Від поданих дієслів утворити пасивні дієприкметники. Створити, малювати, побудувати, писати, закрити, почати, мити, перетерти, прочитати.

 

      V. Усвідомлення теоретичного матеріалу у процесі практичної роботи з теми.

Робота з текстом. Виразно прочитайте. Доберіть назву. Поставте розділові знаки, підкресліть дієприкметникові звороти.

Тиша оповила землю вкриту снігом.
Заколисаний хуртовинами одягнутий у теплу снігову шубу спить ліс. Дрімають ялини й сосни закутані в біле хутро.  У зимову пору відпочивають лісові рослини сховані під шаром снігу. Вони готуються до весни і не замерзають навіть у найлютіші морози.  Ґрунт у лісі прикритий листям, а потім снігом, може й зовсім не замерзати. Земля і рослини вкриті снігом,  наче м’якою теплою ковдрою.
       А  ми стоїмо  непорушно заворожені дивною зимовою казкою.

 

2.«Займи позицію»

Що є обов`язковим атрибутом Нового року? (Ялинка)
Назвіть відомі вам твори  українських письменників про ялинку або сосну. (О.Олеся «Ялинка», М. Коцюбинський«Ялинка», О.Пчілка «Сосонка» ).      
 « Вгадай з якого твору?».

- У вас на столах є уривок з вивченого твору. Чи пригадали ви назву і автора?

    Світе мій ясний! Івась навіть не пізнав своєї сосонки! Вся вона сяє свічечками, ліхтариками. Все гілля обчіпляне яблучками, якимись цяцьками, червоними, синіми, золотими… Аж у очах мигтить! Під сосною, на примості, стоять ляльки, коники, щось таке ще... А ось кругом сосонки почали ходить такі дивні діти — чи, може, то живі ляльки? Такі гарні, кучеряві... Що се таке?.. Чи сниться, чи справді діється? (О.Пчілка «Сосонка»).

   - З'ясуйте лексичне значення виділеного слова. Доберіть синоніми.

      -  Знайдіть дієприкметники. (Обчіпляне.)

Багато людей вважають, що тільки «жива» ялинка забезпечить відчуття справжнього свята. 

                                       Ваша позиція яка?

                 ТАК                                      НІ

[*]     Повідомлення «біолога»

         Ялина – багаторічне хвойне дерево. Десятирічне деревце сягає  всього півтора метра висоти. А в наш дім на свято приносять вісімнадцятирічну чи двадцятирічну ялинку, у якої життя щойно розпочинається. Бо середній вік ялини – 250-300 років, а інколи й 500-600.

[*]  Повідомлення «еколога»

Доросла ялина  за добу «випиває» до 300 літрів води. Вирубування лісів призводить до частих    повеней. Коріння дерев утримують грунт від зсувів. Хвоя ялини лікує людей з хворобами дихальних шляхів. Насінням шишок харчуються лісові мешканці.

[*]  Повідомлення «правознавця»

       Державний комітет лісового господарства посилив охорону хвойних лісових насаджень. За самовільне вирубування передбачається накладання адміністративних штрафів. Розмір збитку розраховується відповідно до товщини стовбура зрубаного нелегально дерева і може сягати від ста сімдесяти до тисячі шестисот семи гривень.    

[*]     Повідомлення « літератора»

        Навіщо рубати ялинку?

         Для чого псувати ліси?

         Ти – автор негідного вчинку -

         В природи прощення проси.

         Срібляться гірлянди чудові,

         Танцює довкруг дітвора,

         Радіє ялинка з тобою,

         А серце пече і рида.

         Сьогодні на святі веселім

         Кружля в запашному танку,

         А завтра – осиплеться хвоя

         Й лежатиме на смітнику.

         Одягнута  в шати чудові

         Утіху тобі принесе,

         Затужить із гіркого болю,

         А далі – вогнем спалахне. 

         Для чого ж рубати деревце?

         Ти гілку візьми запашну –

         Отримаєш радість не меншу

         Й життя не обірвеш струну.    

 

3.Фізкультхвилинка

А зараз ми трішки відпочинемо.

 Діти, якщо я називаю активний дієприкметник – підніміть руки вгору, ящо пасивний – руки в сторону, а якщо взагалі не дієприкметник – присядьте.

Розсунений, співаючий, писаний, безмежний, правлячий, политий, зелений, змоклий, вечірній, вибілений, зів’ялий, посріблений, спокійний.

4.  Гра «Знайди зайве» (за технологією ситуативного моделювання).

а) розвинутий, співаючий, виміряний, згодований;

б) зеленіючий, збережений, писаний, прибудований;

в) засмаглий, прибитий, працюючий,  зарослий;

г) збентежений, лежачий, зажурений, полагоджений;

д) тремтячий, змурований, змарнілий, палаючий;

е) розбитий, вимитий, жовтіючий, розказаний;

є) запечалений, складений,  згасаючий, зроблений

ж) засиджений, палаючий, вимріяний, приготовлений;

Ключ. Друга буква кожного слова (перемога).

5. Творче завдання.Робота в групах. (Звучить музика А. Вівальді).

Скласти речення з дієприкметниками  за  ілюстрацією.

 Дібрати назву.

 

VІ. Підсумок уроку.

Рефлексія. "Мікрофон".

 На уроці я повторив…

На уроці я зрозумів…

На уроці мені сподобалося…

 

Який вид роботи сподобався найбільше?
Якою темою були об’єднані речення, ілюстрації?
Над чим замислювались протягом уроку?

 

VІІ. Домашнє завдання.

Скласти екологічну казку, використовуючи дієприкметники та дієприкметникові звороти.

Написати міні-твір «Новий рік на порозі», використовуючи   

     дієприкметникові звороти

Скласти вірш « Співає вже колядками зима»

( на вибір учнів)

Оцінювання учнів

Робота над епіграфом.

 

VІІІ. Учитель.    Любіть, шануйте, бережіть природу - 

                              вічне джерело нашого життя і нашої твердості.

                                                                                                           М. Рильський


Теги: дієприкметник, Фесьо Г.Г.
Навчальний предмет: Українська мова
Переглядів/завантажень: 203/21


Схожі навчальні матеріали:
Всього коментарів: 0
avatar