Мета. Закріпити, систематизувати й поглибити знання учнів, отримані на попередньому уроці; сформувати практичні вміння та навички щодо пунктуації у складному реченні; розвивати творчі вміння моделювати складні речення й речення з однорідними членами; формувати мовленнєву компетенцію; виховувати потребу у навчанні, любов до рідної мови.

Тип уроку. Урок узагальнення і систематизації знань, умінь і навичок.

Засоби навчання. Підручник, таблиця, роздавальні картки.

Перебіг уроку.

І. Організаційний етап.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Вправа №147
Словникова робота
Вправа №148

ІІІ. Актуалізація і корекція знань

Інтерактивна вправа «Мікрофон»
Яке речення називають складним
Чим просте речення відрізняється від складного?
Якими видами зв’язку з’єднані частини складного речення?

ІV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку.

Слово вчителя

Щоб наша мова була багатограннішою, більш милозвучною, невичерпною, ми маємо збагачувати її  із джерел народної мудрості.

Робота в парах

Завдання. За допомогою карток складіть  прислів’я, записати їх у зошити. Які речення у вас вийшли ¾ прості чи складні? Усно  поясніть значення записаних прислів’їв.

Не копай яму іншому, бо сам в неї упадеш.
Синиця шкоду робить, а журавлеві перепадає.
Там правда мовчить, де сила панує.
Верба водою живе, і верба воду береже.
Пішов би в гості, та ніхто не запрошує.
Гора з горою не зійдеться, а людина з людиною сходяться.

V. Опрацювання нового матеріалу

1. Слово вчителя

Сьогодні на уроці ми будемо працювати над виробленням пунктуаційних навичок у складному реченні. Ви дізнаєтесь не тільки про те, як правильно розставляти розділові знаки у складному реченні, але й про синонімічність складних і простих речень.

2. Робота з підручником

     1) робота з таблицею (права №151)

     2) вивчення правила (с. 72)

     3) робота в групах (виконання вправи №152, усно)

3. Фізкультхвилинка

VІ. Узагальнення та систематизація вивченого  матеріалу.

Робота з підручником

Самостійна робота (робота в малих групах). Виконання вправи №153.

      2)  Синтаксичний розбір складного речення 

        1)  усно (с. 74)

        2) письмово

Мене  водило в безвісті життя, та я вертався на свої     пороги. (Д. Павличко)         [розповідне, неокличне, складне, має дві частини, сполучниковий зв'язок]

VІІ. Домашнє завдання; інструктаж до його виконання.

Опрацювати матеріал § 19.

Виконати вправу №156, зробити синтаксичний розбір складних речень.

VІІІ. Рефлексія

Технологія  «Незакінчене речення»

Я зрозумів…
Найбільше труднощів я відчув…
Я не вмів, а тепер вмію…

ІХ. Підведення підсумків уроку.

Оцінювання роботи учнів на уроці.
З’ясування очікувань від уроку. 

Теги: Голінченко Л.П., Складне речення Навчальний предмет: Українська мова Переглядів/завантажень: 647/153

Завантажити (57.5 Kb)

• Складні речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком
• Складне речення
• Розділові знаки у безсполучному складному реченні
• Смислові відношення та засоби зв’язку між частинами безсполучникового складного речення. Урок з української мови для 9 класу
• Узагальнення та систематизація знань про безсполучникове складне речення. Урок з української мови для 9 класу