Мета: поглибити знання учнів про рід як граматичну категорію, удосконалювати вміння і навички визначати рід іменників; розвивати асоціативне мислення, мовлення дітей; виховувати пізнавальний інтерес до мови.

Тип уроку: повторення вивченого

Обладнання: підручник, завдання, картки, м'ячик.

                                                                              Без граматики не вивчиш математики.

                                                     Прислів’я

Хід уроку

I.   Організаційний момент
Слово вчителя

Граматика  – дуже поважна пані, тисячі років їй підкоряються такі важливі науки,  морфологія та синтаксис. У давнину до письма ставилися як до мистецтва.

Люди, які вміли писати, належали до особливої касти (жерці, писарі).

У Давній Русі словом «граматика» називали писемні документи. І донині освічену людину називають грамотною.

Засвоюючи мову з дитинства, ми так звикаємо до неї, що, здається, у рідній мові ми все знаємо. Але володіти мовою і знати всі її таємниці – це різні речі.

Отож, перевіримо свої знання.

II. Оголошення теми і мети уроку

ІІІ. Актуалізація опорних знань

 Пригадати правила (с. 134)

IV. Робота над темою уроку
        "Дослідження"

Чи однакового роду одні й ті самі слова в українській та російській мовах?
Перекласти слова з російської на українську мову, визначити рід обох іменників.

Адрес-адреса

Сирень-бузок

Свадьба-весілля

Крыльцо-ганок

Государство-держава

Крыша-дах

Разрешение-дозвіл

Рід іменників в українській і в російській мовах здебільшого збігається. Це пояснюється спільним розвитком обох мов. Проте є іменники, що мають різний рід (ви це побачили на прикладі).

2. Спишіть, узгодивши прикметники з іменниками.

Далек... путь, барабан... дріб, багат... Сибір, широк... степ, запашн... какао, капосн... хлоп'я.

Зробіть висновок.

          Інформація "лінгвістів"

Терміни "чоловічий", "жіночий", "середній" рід дісталися нам у спадок від грецьких учених. У багатьох народів світу відсутній звичний для нас поділ слів за родами.

У німецькій мові, як і в українській, три роди; у французькій – 2; в англійській –фактично немає жодного. Слово дівчина в німецькій мові належить до середнього роду; в українській мові це слово жіночого роду.

Тренувальні вправи. Робота з підручником. Вправа 236.

V. Підсумок уроку

Рефлексія

З якими поняттями ми працювали на сьогоднішньому уроці?
Скільки відмінків в українській мові?
На які питання відповідають?
Навіщо кожному з нас треба знати питання відмінків?
Чи виконали ми ті завдання, що поставили на початку уроку?
Які труднощі виникали у вас протягом уроку?
Що порадите однокласникам для подолання таких труднощів? Оцініть свою роботу.

 V. Домашнє завдання.

С.140, вправа 255; вправа 253 (творче завдання)

Гончаренко О.В., вчитель української мови та літератури Пастирської ЗОШ І-ІІІ ступенів Смілянського району Черкаської області.

Теги: Гончаренко О.В., іменник Навчальний предмет: Українська мова Переглядів/завантажень: 476/148

Завантажити (34.5 Kb)

• Змінювання іменників за питаннями
• Поняття про число іменників
• Іменники: назви істот і неістот
• Правопис не з іменниками. Складання усних і письмових творів. Урок з української мови для 6 класу
• Студія „Іменник”. Урок з української мови для 6 класу