| Головна » Українська мова |
Мета: 1) ознайомлення восьмикласників з основними вимогами до оформлення протоколу як документа офіційно-ділового стилю (його структурою і мовним оформленням); 2) розвивати мовленнєво-комунікативні вміння складати протоколи відповідно до комунікативного завдання; 3) виховувати любов до рідної мови,пізнавальний інтерес. Внутрішньопредметні зв’язки: стилістика, культура мовлення. Міжпредметні зв’язки: українська література. Обладнання: зразки ділових паперів, виготовлені учнями, вірші про мову українських авторів, сигнальні картки, дидактичний матеріал. Тип уроку: урок розвитку комунікативних знань і умінь.
1.Оргмомент. 2.Мотивація.Сьогодні у нас незвичайний урок, Цікавим сьогодні наш буде урок, Ми зробимо з вами лише один крок В країну цікаву, в країну чудову, Що так нас чекає й збагачує мову! Слово вчителя: Скажіть, діти, подивившись на тему нашого уроку, чому ви сьогодні навчитесь, що будете вміти робити? Наш урок сьогодні незвичайний тим, що ми проводимо його у формі класних зборів. На цих зборах ми обговорюємо такі питання: 1) розмова про любов до рідної мови; 2)хід проведення уроку-зборів; 3)протокол і його особливості; 4)висновки до проведеного уроку - зборів. Хто за подану пропозицію,прошу проголосувати. Одноголосно. 1) Приступаємо до першого питання. Пропоную вашій увазі нашу традиційну поетичну хвилинку(діти читають вірші про мову).Чому ми стільки уваги приділяємо вивченню рідної мови?(діти наводять висловлювання видатних людей про мову та роблять власні висновки).Який висновок із почутого ми можемо зробити? Яке рішення ухвалити? 2)А тепер переходимо до другого питання наших зборів. Перш за все ми повинні пригадати, які види ділових паперів ми з вами уже знаємо. Учні отримали завдання для виконання в домашніх групах і підготували нам зразки вивчених ділових паперів. Виступ представників груп.(Офіційно-діловий стиль, заява, оголошення).Гра „Впізнай мене” (розподілити, відповідно до стилів мовлення, подані жанри). Дисертація, повість, закон, підручник, фейлетон, оголошення, байка, бесіда, особистий лист, комедія, роман, лекція, розписка, драма, реферат, протокол, доручення, нарис, памфлет, поема, вірш, дискусія. Виступ творчої групи, що підготувала вірш Дмитра Білоуса „Протокол”.
Протокол. Хай думок не кожен порух, Та чи єдність чи розкол,- Все,що відбулось на зборах, Вам розкаже протокол. Склад президії.Присутні(кількість їх). Порядок дня.Основні думки присутні- План,конкретні завдання, Що зробив наш осередок (все важливе, непросте). Слухали:про те-то й те-то, Ухвалили те-то й те... Протоколи ще бувають Дещо схожими на акт, Документ,який складають Про подію,певний факт. Між державами угоди Про кордон, чи про футбол,- Підписали на нараді і складали- Протокол. Дмитро Білоус Вчитель дарує дітям пам’ятки,як писати протокол.Учні знайомляться з ними і на уроці-зборах вирішують навчитися складати протокол.З цією метою вчитель пропонує обрати всіх учнів секретарями. 3)По третьому питанню нашого уроку –зборах ми повинні розібратися з протоколом і його особливостями. Тут нам ніяк не обійтись без компетентної особи. До нас на прес-конференцію завітав шановний мовознавець професор Всезнайко зі своїми асистентами: Знайком і Пізнайком (діти у краватках і великих окулярах,опрацювавши матеріал заздалегідь, відповідають на питання учнів,які у ролі журналістів,представившись, задають їм по черзі питання). Давайте задамо їм питання, які допоможуть нам вивчити протокол: - Який документ називається протоколом? - Хто веде або складає протокол? -З скількох частин складається протокол? - Які частини містить кожний розділ? - Як треба писати слово СЛУХАЛИ,ВИСТУПИЛИ? - Розкажіть,як оформити розділ УХВАЛИЛИ? Які бувають протоколи за обсягом інформації? - Які реквізити повинен мати протокол? Давайте щиро подякуємо шановним гостям за науку і ухвалимо наступне рішення:Взяти до уваги прослуханий матеріал і запам’ятати особливості протоколу. Хто за це рішення,прошу проголосувати. 4) Настав час підвести підсумок нашого уроку –зборів.Спікери груп подають на папері свої пропозиції оцінювання учнів.Вчитель обирає претендентів на високий бал оцінювання і пропонує підтвердити свою оцінку,взявши участь у „Мовній мозаїці”(учні задають їм додаткові питання).Ухвалюємо рішення:оцінити роботу учнів на уроці-зборах,відповідно рівня,на який працювали і виконати отримане домашнє завдання. Голосуємо. Увага!Під час уроку діти заповнюють аркуші-шаблони дидактичного матеріалу,який лежить на партах і здається вкінці уроку.Учні самостійно заповнюють розділи «слухали», «виступили»,«ухвалили». Протокол № 1 уроку-зборів учнів 8-В класу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Міста Зеленодольська від __________________(вказати дату) Присутні: учні 8-___ класу(___чоловік),гості (______чоловік),вчитель –предметник. Голова уроку-зборів - Гусєва В.В. Секретар - __________________________________________
Порядок денний.
1)Розмова про любов до своєї рідної мови. Слухали:_____________________________________,що прочитав/ла вірш про рідну мову. Виступили: учні класу,які висловили своє ставлення до рідної мови і зачитали висловлювання видатних людей про українську мову. Ухвалили:любити і вивчати українську мову. 2) Проведення уроку-зборів. Слухали:Гусєву В.В.,яка запропонувала провести нестандартний урок,з метою вивчення такого ділового паперу як протокол.І провести голосування по даній пропозиції Виступили:учні(робота в домашніх групах),що показали своєї знання ділових паперів, учні,що повідомили про особливості офіційно-ділового стилю та інших стилів мовлення Ухвалили:1.провести урок-збори і навчитись писати протоколи (рішення прийнято одноголосно); 2.з метою вичення протоколу, ознайомитись з пам’яткою „Як оформляти протокол”.Дотримуючись цієї пам’ятки, скласти протоколи,відповідно порядку денного; 3.секретарями обрати всіх учнів класу,щоб навчити їх оформляти протокол. 3) Протокол і його особливості. Слухали: інтерв’ю з шановним мовознавцем і повідомлення учнів про протокол. Виступили:учні 8-В класу______________________________ _____________________________ Ухвалили:взяти до уваги прослуханий матеріал і запам’ятати особливості протоколу. 4)Висновки до проведеного уроку-зборів. Слухали:творчу групу,що підготувала вірш „Протокол”,спікерів,які оцінили членів своїх груп. Виступили:спікери учнівських груп із результатами роботи учнів класу,учні,які стали претендентами на високий рівень оцінювання,вчитель із заключним словом. Ухвалили:1.оцінити роботу учнів на уроці-зборах,відповідно рівня,на який працював; 2.виконати отримане домашнє завдання Голова уроку-зборів (підпис) Гусєва В.В. Секретар (підпис) ____________________
Оцінка_________________________ Домашнє завдання:скласти протокол засідання гуртка юних мовознавців. Висновок за методикою незакінченого речення. Після нашого уроку я знаю, я можу, я вмію... За допомогою сигнальних карток покажіть мені, хто навчився писати протокол? Чи був цей урок для вас корисним?Який елемент уроку сподобався найбільше?
Схожі навчальні матеріали: | ||||||
| Всього коментарів: 0 | |