| Головна » Українська література |
Мета уроку: опрацювати ідейно-художній зміст казки, охарактеризувати образ Лиса Микити; визначити основні риси його вдачі; Тип уроку: комбінований Обладнання: презентація ( портрет І.Франка, малюнки до образу Лиса) Перебіг уроку І. Організаційний момент. ІІ. Актуалізація опорних знань. Епіграф до уроку: Казочка Читає наша Галочка; Тихенько будьте, цить, Хай казочка прочитана Весь час у нас горить. Погляньте: в Галки на плечі Принишк вже й котик Гриць, Вслухається у низки спів, У шепіт таємниць. Тихесенько, не гомонить, Щоб казка чарівна Сполоханим метеликом Не пурхнула з вікна. А казочка закликає В невидані світи Веселками устелені… Ходім туди… ІІІ. Оголошення теми, мети, завдання уроку. Учитель: - Діти, як ви гадаєте, чому я розпочала урок саме віршиком про казочку? Яка буде тема нашого сьогоднішнього уроку? ( Ми будемо працювати над змістом казки «Фарбований лис» ) Учитель: - Молодці, правильно. А також ми дамо характеристику головному герою казки Лису Микиті. ІV. Повторення вивченого Літературний диктант (слайд 2) «Фарбований лис» - це казка про тварин За автором – літературна ( І. Франко) Висміює – хитрість, неправду, лицемірство. Повчає – не ставити власні бажання вище потреб інших. V. Основний зміст уроку. Характеристика головних та другорядних героїв казки ( слайди V,ІV) Хвилинка мрій та відпочинку ( дітям пропонується відпочити і помріяти, перед ними висвітлюються малюнки різних тварин і пропонується закрити очі і уявити себе якоюсь тваринкою, пояснити чому саме такою тваринкою вони себе уявляю тваринкою ) Розгляд легенди про святого Миколая Знайдіть в тексті вислів: «Е, я давно знав! Я на тім пізнався, як на фарбованому Лисі», поясніть як ви його розумієте. ( ІX слайд) Робота в групах «Творча майстерня»(X слайд) Після знайомства з казкою «Фарбований Лис» я …( мабуть, точно, можливо, ніколи…) І Підсумок уроку (оцінки)
Схожі навчальні матеріали: | ||||||
| Всього коментарів: 0 | |