| Головна » Географія |
Мета: навчальна – визначити географічне положення Австралії, ознайомити учнів з історією відкриття, заселення Австралії європейцями, особливостями рельєфу, корисними копалинами; виховна – формувати в учнів навичок групової роботи, почуття відповідальності, взаємодії, підтримки, бажання пізнивати нове, невідоме; розвивальна – розвивати географічне мислення, вміння аналізувати і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, розвивати навчання самостійної роботи з картою, підручником, додатковою інформацією (слайди, інтернет). Облалнання: фізична карта Світу, фізична карта Австралії, атласи, зошити з практичних робіт, портрети мореплавців (слайди), мультимедійна дошка, слайди. Тип уроку: вивчання нового матеріалу. Хід уроку: І. Організація учнівського колективу. Учитель перевіряє психологічний настрій учнів, з’ясовує, хто як себе почуває на початку уроку. На кожній парті – зображення різних видів емоційних станів людини. Учні показують свій психологічний стан, піднімаючи картки (смайлики). Світ навколо мене сповнений таємниць. І я їх відкриватиму все життя, тому що це найбільш захоплива справа на світі. В.Біанкі ІІ. Актуалізація опорних знань Фрагмент з гри «Поле Чудес» На дошці закрите слово «АВСТРАЛІЯ». Учитель ставить питання і якщо учні відповідають правильно, по одній літері відкриває все слово. За яким планом складається характеристика материка? ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку. А я клянуся вам, що цей край - найцікавіший на всій земній кулі. Найвигадливіша, найнелогічніша країна з усіх, що коли - небудь існувала. Жуль Верн Учитель. На сьогоднішому уроці ми ознайомимося з материком, якому б найкраще підійшов епітет «чудернацький», бо там все навпаки: у липні – зима, у січні – літо. Дерева взимку скидають не листя, а кору. Багато тварин на животику мають сумки в котрих виношують малюків. Як ви вважаєте, про який материк говорив Жюль Верн? Дійсно, це – Австралія – географічна рекордсменка. Адже це найсухіший метерик, найменший за площею, найбільш малонаселений, найдивовижніший з огляду на органічний світ (багато ендеміків). І ще чимало загадкового й цікавого ховає в собі цей незвичайний материк, який ми будемо вивчати на уроці. Отже, сьогодні ми продовжимо розвивати вміння складати характеристику географічного положення материка; ознайомимося з історією відкриття, заселення Австралії європейцями; встановимо причинно-наслідкові зв’язки утворення форм рельєфу та розміщення корисних копалин, порівнюючи карти. Робота з аркушем «Кошик очікувань» Учні заповнюють таблицю: ІV. Вивчення нового матеріалу Фізико-географічне положення матеріка. Робота в групах. Клас об’єднується у 6 груп. Кожна група отримує завдання розкрити певний пункт плану. Група 1. Росташування материка відносно екватора, тропіків (полярних кіл), нульового і 180-го мередіанів. Група 2. В яких кліматичних поясах та природних зонах росташований материк? Група 3. Якими океанами і морями омивається материк? Характер берегової лінії. Група 4. Росташування щодо інших материків. Крайні точки материка, координати. Група 5. Протяжність материка в градусах та кілометрах із заходу на схід та із півночі на південь. Група 6. Площа материка і його місце за цим показником серед інших материків. На виконання завдання відводиться до 5 хвилин. Після закінчення роботи представники груп ознайомлюють усіх учнів зі свїми результатами. Відкриття материка Гра «Заколдлване слово» За допомогою слайдів на мультимедійній дошці, карти атласу, довідників, виконайте завдання. Встановивши правильну відповідність, росшифруйте слово. На виконання завдання відводиться до 5 хвилин. 1.Іспанський мореплавець Луїс Торрес 1660 рік а) відкрив східне узбережжя Австралії та оголосив відкриті землі володіннями Великої Британії, відкрив Великий Бар’єрний риф; 2. Голандський мореплавець Вілем Янсзон 1606 рік б) дістався південних берегів Австралії, відкрив острів на південь від Австралії. Довів, що материк дійсно існує, відкрив ділянку узбережжя Нової Зеландії; 3. Голландський мореплавець Абель Тасман 1642-1644р в) проплив вузькою протокою вздовж південного берега Нової Гвінеї, довів, що Нова Гвінея – це острів, а на південь від нього пролягає невідома земля; 4. Англійський мореплавець Джеймс Кук 1770 р. г) Висадився на західному узбережжі півострова Кейп-Йорк. Став першим європейцем, який дістався австралійських земель. Назвав відкриті землі Новою Голландією; 5. Англійські мореплавці 1788 р. д) Обійшли навколо Австралії, відкрили протоку, запропонували сучасну назву 6. Англійські дослідники Метью Фліндерс і Джордж Басс 1797-1798 р. ж)Заснували перше англійське поселення як колонію каторжників ВІДПОВІДЬ: 1в, 2г, 3а, 4б, 5ж, 6д. Є Х И Д Н А Учитель. Значення цього слова ви дізнаєтесь на наступних уроках. Рельєф і корисні копалини Гра «Творча лабораторія» Клас обєднується у 3 групи. Кожна група шукає відповідь на питання. Група 1. Поясніть закономірності розміщення основних форм рельєфу Австралії у зв’язку з будовою земної кори. Група 2. Чому переважна більшість руд металів залягає в західних районах Австралії? Група 3. Плясніть чому Австралія – єдиний материк у світі, де немає діючих вулканів і сильних землетрусів. V. Закріплення нових знань, умінь Геогафічний практикум Позначте на контурній карті цифрами розташування географічних об’єктів, які ви побачите на мультимедійній дошці (слайдах). Підпишіть їх номенклатуру. VІ. Підсумок уроку Учитель звертається знову до перевірки емоційного стану учнів. Учні заповнюють «Кошик очікувань». VІІ. Домашнє завдання - Опрацювати параграф 23, питання стр.114, географічна задача стр.114 (високому рівню); - Порівняти рел’єф Африки й Австралії. Результати оформити у вигляді таблиці; - Скласти кросворд з географічною номенклатурою материка (за бажанням); - Підготувати повідомлення про внутрішні води Австралії (окремим учням).
Схожі навчальні матеріали: | ||||||
| Всього коментарів: 0 | |